那刘姓学官本是杨时的老友，他料定这首诗会勾起对方的兴趣，这才拿给他看。

此前他见诗笺上只属了一个表字，心底直呼天助我也。

一旁的刘学官早看出杨时在努力回想了，他见老友百思不得其解，非但不点破，反而露出了得逞的微笑。

‘哈哈，你个老小子纵是有经天纬地之才，也有不知道的事吧！’

刘学官似乎很乐意看他被难倒的表情，也不急着说，笑道：“杨兄必然知道此人。”

杨时绞尽脑汁，眉毛拧成了疙瘩，还是想不起来，轻轻摇了摇头，“当真没一点印象。快说，别卖关子了！”

刘学官这才坦道：“呵呵，这启强便是近来声威赫赫的安定侯，高俅那个义子、高衙内。他本名高世德，字启强。听闻这表字，乃是子由先生所赠。”

杨时闻一怔，长长“哦”了一声：“原来竟是他。”

杨时等人从众多诗词中挑出三首精品，稍后会当众点评，为讲经暖场。

另选出十几首上乘之作，张贴在殿外的公示牌上，供大家欣赏。

各处亭榭的才子收到执事传讯，纷纷往横翠殿汇集。

......

横翠殿内，三名学官坐于高台，台下坐满了青衿士子。

高世德的诗作被当众点评后，引来众士子的低声碎议，算是出了一把风头。

正中的一名教授道：“三篇佳作赏析已毕。接下来便请龟山先生阐解经义，诸位静候。”

说完，三人一并起身退下席位。

片刻之后，杨时登临高台，一众士子纷纷起身见礼，“晚生见过龟山先生。”

杨时略一揖礼，“诸位有礼，请落座。”

杨时目光温和地扫过台下，含笑道：“方才诸位咏春之作，多有佳构，某观之，心下甚喜。”

“然诗以情，经以载道，今日难得诸位齐聚于此，某便与诸位一同研读一段经文。”

众士子道：“谨受先生之教。”

杨时微微颔首，翻开案上的书卷：“那便以《孟子》中‘生，亦我所欲也；义，亦我所欲也’一节，与诸位共探其中义理。”

宋朝文化异常繁荣，文人对儒家经典有不同的理解，便形成了不同的流派。

蜀学会通儒释道，主张「无为大始，有为成物。」

朔学主张「以史为鉴、务实治国?。」

高平学践行「先天下之忧而忧，后天下之乐而乐」的政治理念。

关学将「为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平」视为精神纲领。

还有洛学、濂学、象数学；泰山、宁陵等活跃学派。

学术之间常有理念分歧，例如“洛学”。

程颐强调存天理、灭人欲；程颢主张诚敬存之、物来顺应。

有一日，兄弟二人共同赴宴，席间有歌姬助兴，程颐拂袖而去，程颢则泰然自若。