“快了，就差最后几页了。”老孙头也不抬，笔尖在纸上沙沙响，“你看这组蛙纹，多精神，跟咱寨子里的田鸡一个样，老祖宗真会观察。”

书印出来那天，老孙抱着样书，手都在抖。封面是他雕的玉鼎，封底印着哀牢山的照片，里面的纹样清清楚楚，每个下面都写着出处和寓意。

他给每个人都送了一本，络腮胡把书摆在农家乐的柜台上，说要让游客知道“咱这地方有文化”。

有天傍晚，老孙坐在铺子门口，翻着那本书，夕阳把字染成了金色。何江海走过来，看见他在扉页上写了行字：“老的要记住，新的要接着做。”

“写得好。”何江海在他身边坐下。

老孙合上书，摸出怀里的兔子玉佩，在夕阳下看了看：“我这手啊，以前净干糊涂事，现在总算能做点正经活了。”

远处传来孩子们的笑声，是公园体验馆里的娃们在喊“孙爷爷”。

老孙站起来，拍了拍裤子上的灰，往公园走，背影在夕阳里拉得老长，却比年轻时挺拔多了。

何江海望着他的背影，突然觉得，这世上最金贵的，不是那些埋在地下的宝贝，也不是手里的玉石，是像老孙这样的人——把弯路走直了，把日子过踏实了，把老祖宗的念想，一点一点刻进了时光里。

《哀牢山纹样集》印出来没俩月，就被县图书馆当成宝贝收了进去，还专门设了个专柜，旁边摆着老孙的玉雕照片。有天老孙去借书，看见个戴红领巾的小姑娘正趴在柜台上抄纹样，铅笔头都快磨平了。

“你这是干啥呢？”老孙凑过去瞅了瞅，小姑娘本子上画满了歪歪扭扭的蛙纹。

“老师让写家乡的文化故事，”小姑娘仰着小脸，眼睛亮晶晶的，“我觉得这些纹样好看，想画下来贴在作文里。”

老孙心里一暖，从口袋里摸出块碎玉，是他雕坏了的蛙纹挂件，边缘磨得圆圆的：“这个给你，比画的好看。”

小姑娘捏着碎玉，连声道谢，蹦蹦跳跳地跑了。老孙站在那儿瞅着她的背影，突然觉得这书没白印——老祖宗的东西，能钻进娃娃心里，比啥都强。

这事没过多久，县小学的老师就找上了门，说想请老孙去给孩子们上堂手工课，教他们雕陶土。“不用雕多好，就让孩子们摸摸老纹样，知道咱家乡有这些宝贝。”

老孙一听就答应了，还特意跟何江海要了些矿上的细陶土，说“这土黏，好成型”。上课那天，他背着个大布包，里面装着陶土、小刻刀，还有从公园捡的陶片标本。

孩子们见了他跟见了明星似的，围过来叽叽喳喳：“孙爷爷，您会雕玉老虎吗？”“您见过古墓里的宝贝吗？”

老孙被问得乐呵，把陶土分给孩子们：“先别问，咱先捏个小陶片，捏好了我给你们讲哀牢山的金马驹故事。”

一节课下来，老孙的后背都湿透了，却比赚了大钱还舒坦。孩子们捏的陶片歪歪扭扭，却都刻着模模糊糊的纹样，有像云的，有像蛙的。

老师用红绳把陶片串起来，挂在教室后面，风一吹叮当作响。