“起床啦，小朋友们，今天天气很好哦，大家不要赖床啦。”

小裴澈从床上坐起来，按照往常叠好自已的被子，然后穿好属于自已的衣服。

洗漱间里很快热闹了起来。

水龙头的哗哗声伴，小孩子特有的叽叽喳喳。

旁边水池前，叫小虎和乐乐的两个小男孩正因为抢夺印着奥特曼图案的洗口杯而互相泼水。

水花溅了两人一身，惹得护理员阿姨赶紧走过来，拿毛巾给他们擦脸，又轻斥着让他们排好队。

小裴澈静静站在最角落的洗手台前，手里握着自已的蓝色小牙刷，低着头，细致地刷着牙，洗完脸后，又跟着大部队排队下楼。

一楼的食堂里，已经飘满了食物的香气。

得益于近些年越发完善的儿童福利政策，和社会各界隔三差五的定点帮扶，像崇德这种市属的正规福利机构，后勤处有着科学的营养配餐标准。

长条形的餐桌上，不锈钢餐盘里分发着白面馒头和各类鲜肉包。

搭配着几截大玉米与水煮蛋，每个小碗里还有甜豆浆，旁边还配了些清淡爽口的素炒西葫芦。

食堂里回荡着几十个孩子吃饭时的碗筷碰撞声。

小裴澈坐在自已的固定位置上，双手捧着温热的豆浆碗，小口小口喝着，副不吵不闹，沉默寡。

崇德儿童福利院为了方便集中照料与精细化管理，院内实行着的是类似班宿一体的制度。

就拿七到九岁这个正处于学龄初期的梯队来说。

人数最多，也是最活泼好动，最需要耗费精力盯防的主力军。

这上百号叽叽喳喳的小毛头，被院方细分成了向日葵、小蓝星、彩虹等六七个不同的小班。

每个小班大约十五六个孩子，对应着宿舍楼里相邻的两个八人间寝室。

从白天的启蒙识字，户外游戏，到排队去食堂打饭，晚上的洗漱就寝。

这十几个孩子都是作为固定的小集体共同行动，并由两位专属的护理员阿姨和一位启蒙老师长期固定跟班照料。

在福利院这样的地方，患有先天缺陷或各类残障的儿童，才是占绝大多数的群体。

院内的教育安排也是根据孩子们的实际情况来分配。

不同班级教授的内容大相径庭：

有专门针对智力障碍儿童的特教班，有侧重肢体机能恢复的康复训练组，也有辅以专业引导的心理疏导班。

八岁的小裴澈虽然患有选择性缄默症这类心理障碍，除了无法开口说话之外，他的认知发育，基本身体素质与生活自理能力都非常正常。

理所当然地，他被划入了最为正常的小蓝星班。

这里的日常作息和授课内容，基本就等同于外面的全日制小学。

上午的课程在专门的小学部教室进行。

窗明几净的屋子里，墙上贴着拼音识字表与乘法口诀。

年轻的林老师站在黑板前，用粉笔写下几个方方正正的汉字。

“来，大家把语文课本翻开，跟着老师一起大声读——”

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