“我……我……”

苏清禾的问题瞬间浇灭了林慧刚刚燃起的希望。

她的脸“唰”地一下就白了。

当着五十多个学生的面说话？

她从小到大，连在班级里回答问题都会紧张得手心冒汗，更别说站上讲台了。

她的自信瞬间土崩瓦解，刚刚挺直的腰板又佝偻了下去。

“我……我可能……不行。”

她低着头，声音小得几乎听不见。

苏清禾看着她这副样子，没有失望，反而笑了。

“没关系。”

“从明天开始，每天上午九点，你到这里来。”

“我亲自给你培训。”

“我不仅要教你英语，我还要教你，怎么站上讲台，怎么面对学生，怎么成为一个受孩子们欢迎的老师。”

苏清禾的声音清晰有力，让人不自觉地想要相信。

“你相信我吗？”

林慧猛地抬起头，看着苏清禾，重重点了点头。

“我……我相信！”

从第二天开始，一场特殊的一对一培训就在这个崭新的教室里展开了。

苏清禾深知，对于林慧这样的姑娘，最缺的不是知识，而是自信。

所以，她没有一上来就讲教学技巧。

培训的第一天，她给林慧布置的唯一任务，就是站在空无一人的教室讲台上，把一篇她最熟悉的英语课文大声地朗读出来。

林慧拿着书走上讲台，双腿都在打颤。

她看着台下空荡荡的课桌椅，紧张得直冒冷汗。

她张了张嘴，喉咙发紧，一个音都发不出来。

苏清禾就坐在最后一排，静静地看着她，不催促也不责备。

整整一个上午，林慧就在讲台上站着，手里的书页被汗水浸湿，却始终没能完整地读出一句话。

下午，苏清禾让她回家了。

林慧以为自己要被辞退了，失魂落魄地走在回村的土路上，眼泪止不住地往下掉。

她觉得自己真是太没用了，连这么好的机会都抓不住。

可第二天，当她怀着忐忑的心情再次来到教室时，苏清禾却像什么都没发生过一样，依然微笑着对她说。

“今天，我们继续。”

依旧是那个任务，站在讲台上，大声朗读。

或许是苏清禾的耐心给了她勇气，或许是她骨子里的那股倔强劲儿上来了。

在又尝试了十几次之后，林慧终于用带着哭腔的、颤抖的声音读出了第一个单词。

有了第一个，就有第二个。

她的声音从磕磕巴巴到逐渐流利。

从细若蚊呐到能让整个教室都听得清楚。

当她终于完整地、大声地读完整篇课文时，苏清禾站起身，用力地为她鼓掌。

那一刻，林慧看着苏清禾脸上的笑容，哭得稀里哗啦。

她心里的重担终于卸下了一些。

自信的第一步，迈出去了。

接下来的几天，苏清禾开始对她进行系统的教学培训。

她把自己总结的“沉浸式教学法”的核心理念毫无保留地传授给林慧。

“记住，我们教的不是死记硬背的单词和语法，我们教的是一门语，是一种交流的工具。”