看中国学术的创新

小林中央民族大学

泼妇骂街，乃我国奇观，大概异国也一般如是。在山野村居，街头巷尾，如果有泼妇骂街，最好是两人对骂，必定极为精彩。盖其才思敏捷，恶语如黄河之水，滔滔不绝，再配以横飞的口沫，挥舞的手爪，飘散的青丝（也有的丝并不青，而是其他的颜色），和着抑扬顿挫的语气，慷慨激昂的气概，一方面有利于自己愈战愈勇，另一方面是对对方士气的重大打击，是以泼妇骂街时语音的分贝高达几百，震耳欲聋，让人叹为观止。而最让人赏心悦目的莫过于她们语的表现力，仔细一听，颇多令人振聋发聩的话。大抵泼妇对骂，为叫骂的需要，有很多创新的语，这类辞，彻底、尖锐、有极强的杀伤力和表现力，常常一语中的，一针见血，让被骂者狗急跳墙，上前去以手代口说明问题。一旦由对骂上升为对打，先出手的一概是被击中要害，百口莫辩，才会气急败坏的。可惜，这些辞大多如流星般昙花一现，雁过无痕。如果有人专职于记录对骂的辞，汉语的词汇量不知要比现在丰富多采多少倍。

香港周星驰拍了一部《九品芝麻官》（又名《白面包青天》），很有内涵。主人公因口齿不伶俐，而吃了大亏，沦落到妓院当乌龟。一次偶然，他目睹了叫骂的惊人的战斗力，从此发奋图强，苦练口才。最后他的口齿伶俐至化精钢为绕指柔，能让死人起死回生，并舌战群泼妇，骂得她们两眼翻白，昏死过去，于是，大功告成。这时，再去做官，自然无往而不利了。从中可见，第一等的口才是由相骂得来，而争辩之类就趋于末流。古有名：“秀才遇到兵，有理说不清。”因为兵横，不和秀才讲理。这时，秀才吃了亏，但他的心里还是骄傲的，兵的蛮横让他鄙夷。但如果秀才遇到泼妇，必定气得口吐鲜血。因为泼妇的口才极佳，最擅长化无理为有理，有理更是不饶人，道理尽在她掌握之中，反正怎么说，都是她有理，做秀才的只有瞠目结舌，任之摆布的份。这时，秀才吃了亏，还没有自我安慰的可能，这些死要面子活受罪的家伙，不吐血才怪。

骂的基本原则是恶语中伤，一定要对方既听得懂又无法接受。战火初开之际，大都是一对一，或一对多，或多对一，但随即友人加入，与甲交好或痛恨乙的，加入甲方，反之加入乙方；又有与甲交好的人交好的或痛恨加入乙方的人的人加入甲方，反之加入乙方；如此滚雪球，阵容越来越大，再加上有心劝架的，火上浇油的等等的，一时蔚为大观。我国有个词语妙极了，那就是千夫所指，试想，一千个人的手指着一个人骂“你他妈的”，横飞的口沫就能把这个人淹死。所以又有结论说：众口砾金，积毁销骨。从这看来，国人是喜欢“群起而攻之”的，而这招，正是孔夫子提倡的。因此，对它的研究，是极有必要的。国人向来喜欢以强凌弱，因为有必胜的把握。欺负人的感觉是很爽的，但如果对方的力量太强大了，一般人是不会和他对仗的，宁愿含垢忍辱苟且偷生也不奋起反抗。实在走投无路，非战不可了，就用人海战术，把弱小的力量联合起来一起对付那个强大的敌人。孔子知道冉有的力量不是其他弟子单枪匹马所能对付的，所以让他的弟子们“群起而攻之”。此后便成为传统的阴招。当年苏秦游说六国合纵以抗强秦，用的也是这种方法。正所谓“双拳难敌四手”，“好汉架不住人多”，作对双方力量有差距，单挑、决斗不能胜利，甚至必败无疑，就用群殴之法，以此反败为胜。后世流氓无赖把这种方法发扬光大，也使它臭名远扬。由此看来，国人连骂人都知道以众凌寡，目的自然有两点：一是欺辱别人；二是避免自取其辱，或被别人欺辱。国人既然如此利己主义，那么与人叫阵，就不免站在人多势众的一方。世上有些人，自认为能洞彻世情，竟以为世上多趋炎附势之辈，而慨叹世态炎凉，人情淡薄，这真是不懂装懂的杞人之忧。因此，自古以来，中国就多鸡鸣狗盗之徒、摇旗呐喊之士，帮骂的人多，敢单独开战的人少。如果我们从另一个角度来看，那些能直面“千夫所指”的人都是极了不起的人物，不管是枭雄、奸雄、还是英雄，都是“雄”。以三国为例，曹操“挟天子以令诸侯”，天下大哗，诘难蜂起，对曹氏口沫横飞，骂声延绵几千年，又能奈曹氏何？诸葛亮在江东舌战群儒被人表扬了也有几千年。孟子说：自反而不缩，虽千万人吾往矣。这种豪情，这种风度，这种气派，听了就让人心驰神往。看来，敢犯众怒，能单枪匹马直面千军万马的人就是当世之杰。后来，一面骂人，一面被人骂的鲁迅在“横眉冷对千夫指”上体现了他的峥嵘风骨。为人所称道，也为人所师法。当代，台湾的李敖，就是这种风骨的衣钵传人。

文人也常相轻。而“文人相轻”，依李宗吾的看法，正是学术得以发展的原因，因为越相轻，越研究，就越可能，也越容易融会贯通。大概国人喜欢有备而战，准备的自然是对方的缺陷，好在实战中加以攻击。这些准备往往会连带地研究了对方的优点，而学术是最注重潜移默化的，在自觉不自觉中就表现出来，就像周伯通教郭靖九阴真经，他自己本来是不想学的，但不知不觉就学会了，学术也如此。从宋理学尊儒诋訾道释而完成了儒道释相融合的大业，到海派京派的互诋而相交融，都是李宗吾先生看法的明证。而且，国人是最喜欢凑热闹的，一顿大骂之后，吸引了无数的观众，这也是古代学术传播的重要途径

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