“进步了！”

时珈一低下头，不敢吭声。

这道题的难点，在于要一眼看到正确的构造框架，而不是在几百种可能的染色方案里盲目试错。

他之前都提醒过自己了，不可能再犯同样的错误！时珈一也不允许自己犯重复的错误！

而时珈一也才知道彼得罗夫其实教她的时候已经嘴下留情了。

因为第二天，一个研究生过来咨询问题的时候。

彼得罗夫看了一眼答案，把纸往桌上一拍，脸上带着怒气：“你写的这是什么？能不能有点逻辑？你大五了，连最基本的数论定理都不会用？你的课是怎么上的？”

那研究生脸涨得通红，站在那儿一句话不敢说。

时珈一坐在角落里，忍着笑，把自己的椅子往墙根挪了挪。

彼得罗夫突然转过头看她：“你笑什么？”

“我没笑。”时珈一尴尬。

“你嘴角在动。”

“我……我牙疼。”她赶紧半捂住脸颊。

彼得罗夫哼了一声，没再追究。

时珈一低头。她觉得彼得罗夫的中年危机和加百列比起来不遑多让。

结束完补习课，她回宿舍后几乎把所有的数论定理重新背了一遍。

其实与真正的数学天才相比，她欠缺的实在是太多了。

为什么？一个正常学生解题，目标是解决问题，就比如她。

所以她能调用已经学过的知识和技巧，通过逻辑推理和计算能力找到答案，成就感来自于攻克一个又一个的难题。

但是，真正的数学家，他们是可以提出并定义新的问题。

不满足于解决现有问题，会审视整个理论体系，发现其中的空白以及欠缺。他们会主动挑战权威定义。

当然，她也不知道这里面有没有真正的天才参赛。所以时珈一目前能做的，就是缩小两者之间的差距。

接下来的十几天，彼得罗夫的补课内容几乎覆盖了整个数学竞赛的范围。

数论、组合数学、几何，每道题都是他自己编的或者从老竞赛题里挑出来的，专考思维。

时珈一其实进步的非常明显。她的解题思路和方式也越来越快。

说到底她是已经习惯了，毕竟题海大战谁没刷过？

过了几天，补课结束后，彼得罗夫忽然说了一句：“如果你进了前五，你可以去听盖尔范德和庞特里亚金的课。这是前十的奖励。”

时珈一收拾笔记本的手停住了，抬头看他，眼睛瞪得溜圆：“盖尔范德？庞特里亚金？”

“嗯。盖尔范德在我们这里带讨论班，庞特里亚金在m大研究所讲课。他们一般不对外系学生开放，但竞赛的名次可以当敲门砖，你也可以进去听他们讲课。”

时珈一咽了一下口水。

她没有膨胀到觉得自己能跟盖尔范德讨论数学。

但是去听他们的课？那可是教科书上的人物。

她嘿嘿笑着，然后蹬鼻子上脸，试探着开口：“那……如果是库兹涅佐夫教授的课，是哪种比赛的奖励呀？”

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